為落實(shí)小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，聚焦學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)全面提升，近日，駐馬店市第三小學(xué)組織一至六年級(jí)開展了美術(shù)學(xué)科綜合測(cè)評(píng)。本次測(cè)評(píng)打破傳統(tǒng)單一評(píng)價(jià)模式，以“以評(píng)促學(xué)、以評(píng)育人”為核心原則，立足各年級(jí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與藝術(shù)發(fā)展特點(diǎn)，通過豐富多樣的測(cè)評(píng)內(nèi)容與科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式，讓每位學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐與展示中體驗(yàn)快樂、增強(qiáng)自信，充分展現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的魅力與成效。

分齡定制，凸顯成長(zhǎng)梯度

測(cè)評(píng)緊扣美育“循序漸進(jìn)、因材施教”原則，針對(duì)不同年級(jí)量身設(shè)計(jì)核心內(nèi)容。

一年級(jí)以《靈動(dòng)的龍》為主題，同學(xué)們用明快的色彩填充龍身，以稚拙的線條勾勒龍角、龍須的形態(tài)，在創(chuàng)作中了解龍所象征的祥瑞文化內(nèi)涵。

二年級(jí)開展《樹葉的“血管”》主題創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的一草一木中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美，學(xué)會(huì)從自然中汲取創(chuàng)作靈感。

三年級(jí)通過《表情變變變》，鍛煉學(xué)生的畫面創(chuàng)意與色彩表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)捕捉并表達(dá)情緒，增強(qiáng)情感感知能力。

四年級(jí)聚焦《我是汽車設(shè)計(jì)師》，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)能飛天的懸浮車、能潛水的探險(xiǎn)車等，在構(gòu)思與繪畫中激發(fā)創(chuàng)新思維，提升邏輯構(gòu)思與造型設(shè)計(jì)能力。

五年級(jí)圍繞《趣味文字》，引導(dǎo)學(xué)生打破文字常規(guī)形態(tài)，通過鮮艷的色彩搭配、文字與圖案的巧妙融合，展現(xiàn)字體設(shè)計(jì)的趣味。

六年級(jí)則以《山山水水》為題，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用勾勒、皴擦、暈染等基礎(chǔ)技法進(jìn)行山水畫創(chuàng)作，在青山綠水的意境中加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同與熱愛。

以評(píng)促教，賦能美育提質(zhì)

測(cè)評(píng)結(jié)束后，學(xué)校將測(cè)評(píng)結(jié)果記入學(xué)生成長(zhǎng)檔案。教師結(jié)合測(cè)評(píng)情況復(fù)盤美育教學(xué)成效，針對(duì)學(xué)生的審美表現(xiàn)短板制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，并以測(cè)評(píng)結(jié)果為依據(jù)優(yōu)化后續(xù)美育教學(xué)內(nèi)容與方法，使美術(shù)教學(xué)更貼合學(xué)生審美成長(zhǎng)需求。

駐馬店市第三小學(xué)校長(zhǎng)付欣表示：“此次測(cè)評(píng)深度踐行了‘以美育人、以文化人’的教育理念，為學(xué)生搭建了展示審美才華、提升藝術(shù)素養(yǎng)的平臺(tái)。未來，學(xué)校將持續(xù)深化美育評(píng)價(jià)改革，豐富測(cè)評(píng)形式與美育載體，讓美育融入學(xué)生成長(zhǎng)全過程，助力學(xué)生在藝術(shù)滋養(yǎng)中塑造健全人格、培育審美情趣，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。”（來源：駐馬店教育云）

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