本報北京3月20日電（中國青年報·中青在線記者 葉雨婷）“我們一直在探尋，怎么才能真正幫助教師成長？我認為，學(xué)校一個很大的問題就是，對于好的教育理論一線老師不買賬。”今天，以“生命之花綻放，師生共同成長”為主題的海淀新教育種子教師敘事會舉行，民進中央副主席、第十二屆全國政協(xié)副秘書長、新教育實驗發(fā)起人朱永新表示。

新教育實驗是由朱永新發(fā)起的一個民間教育改革行動，是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題。2012年，北京市海淀區(qū)正式簽約成為新教育實驗區(qū)，5年來，海淀區(qū)新教育實驗涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀學(xué)校，也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師。

首都師范大學(xué)附小教師郭麗萍帶領(lǐng)她的“向日葵班”的“小葵花”們?yōu)榇蠹艺故玖艘还?jié)精彩的晨誦課《答案在風(fēng)中飄蕩》。

在之后的教師敘事中，郭麗萍以《一間教室，十大行動》為題，從晨誦、共讀共寫、特色課程3方面講述了4年多來在向日葵班的實踐經(jīng)歷，分享了自己與孩子們在這幾年中的成長與收獲。

來自海淀實驗小學(xué)的教師楊海榮以一則話劇《人鴉》導(dǎo)入，讓大家對孩子的成長有了直觀的感受。楊海榮講述，在新教育關(guān)注下，她與學(xué)生在這幾年中有了質(zhì)的變化，孩子們愛上了閱讀，她也收獲了職業(yè)的幸福。

朱永新表示，教育是為了成為“更好的自己”，但是不少優(yōu)秀的教育理論“走不進教室”，是當(dāng)下學(xué)校教育出現(xiàn)的問題之一。“很多一線老師對先進的教育理念缺乏天然興趣，因此，教育理論不通過‘中介’力量很難讓老師們把握”。

“然而，一旦理論被老師所接受，好的教育效果就會馬上顯現(xiàn)，老師和孩子會以一種新姿態(tài)成長起來。希望老師們可以堅守教育本真，在追尋理想的道路上不斷前進，我們現(xiàn)在太需要被理論武裝起來的老師了。”朱永新說。

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