河北山河形勝，文明淵藪。河北博物院作為省級(jí)綜合性博物館，擁有21萬件套豐富的文物館藏。依托悠久的地域歷史文化，活化利用豐富的文物資源，河北博物院積極發(fā)揮博物館社會(huì)教育功能，策劃推出“河博學(xué)堂”“河博工坊”“河博劇場”“河博美育”“傳統(tǒng)文化惠萬民”等十多個(gè)系列的品牌教育項(xiàng)目，近年來平均每年開展各類教育活動(dòng)450余場，不斷滿足人民精神文化需求，推動(dòng)燦爛的河北文化遺產(chǎn)、文明瑰寶代代傳承。
深入凝練，打造通史類博物館課程
“長信宮燈、金縷玉衣這些明星文物，它們曾經(jīng)串聯(lián)著怎樣波瀾壯闊的歷史文脈？”“希望能有系列化的課程，讓我們普通觀眾更完整地了解河北的歷史。”“希望博物館的項(xiàng)目能關(guān)注到老年人的文化需求。”在針對各類教育活動(dòng)開展的觀眾意見反饋調(diào)查表上，很多觀眾對博物館教育內(nèi)容的系統(tǒng)化和教育對象的多元化提出了明確需求。
“觀眾有系統(tǒng)了解地域歷史文化的需求，博物館就要以觀眾需求為導(dǎo)向，去思考、去探索、去實(shí)踐。經(jīng)過很長時(shí)間的研究、思考與遴選，河北博物院決定開發(fā)一套面向全齡段，講述河北地域歷史的通史性教育材料，再通過分眾化的學(xué)習(xí)方式實(shí)施，同時(shí)結(jié)合多渠道的宣傳推廣，強(qiáng)化文化普及，擴(kuò)大文化傳播。”河北博物院社會(huì)教育部主任劉衛(wèi)華介紹道。
經(jīng)過將近兩年的策劃與籌備，2024年，“河北大地的文明印跡”教育項(xiàng)目“上線”，將河北地域歷史根據(jù)時(shí)間順序分成12個(gè)大的階段，以200萬年的時(shí)空跨度構(gòu)建完整認(rèn)知體系，以“時(shí)間縱軸+空間橫軸”的立體坐標(biāo)系，以文物為核心，采用“文物實(shí)證→史實(shí)重構(gòu)→人文價(jià)值提煉”的文物創(chuàng)新闡釋模式，串聯(lián)考古發(fā)現(xiàn)、文獻(xiàn)記載與科研成果，以全新的角度去講述歷史。據(jù)了解，“河北大地的文明印跡”包含文本教學(xué)材料、數(shù)字化教學(xué)材料等內(nèi)容，既能以線下教育活動(dòng)、主題研學(xué)的方式開展，也能以視頻教學(xué)的方式通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行“云”傳播。
項(xiàng)目文本教材
需求導(dǎo)向，實(shí)施分眾化教育
在曲陽燕南學(xué)校，來自三年級(jí)的近百名同學(xué)們在“河北大地的文明印跡”課堂上與教育人員開心互動(dòng)，“老師，我在書上見過長信宮燈，為什么說它是環(huán)保燈啊？”在工作人員賈葉青的指導(dǎo)下，孩子們通過動(dòng)手體驗(yàn)，了解了銅燈的基本構(gòu)造，高深的環(huán)?？茖W(xué)設(shè)計(jì)原理也變得通俗易懂。“原來長信宮燈里面是空的呀！”“煙塵受熱，通過宮女的袖子進(jìn)入燈的里面，這樣就不會(huì)污染空氣了，古代的人們好聰明呀！”賈葉青介紹說，“三年級(jí)的小學(xué)生，相較于單純的知識(shí)灌輸，互動(dòng)體驗(yàn)更能調(diào)動(dòng)起他們的積極性。”
在曲陽燕南學(xué)校，孩子們和教育人員開心互動(dòng)
中小學(xué)生是博物館教育項(xiàng)目的主要受眾群體之一，面對不同學(xué)齡段的學(xué)生群體，“河北大地的文明印跡”進(jìn)行了分眾化的設(shè)計(jì)與調(diào)整。以小學(xué)低年級(jí)學(xué)生群體為受眾的系列課程針對小朋友們易于被精美外觀所吸引的特性，通過造型精美的文物，引導(dǎo)孩子們觀察組裝文物仿制品，在動(dòng)手體驗(yàn)的過程中思考，再適時(shí)地進(jìn)行歷史知識(shí)講解，讓孩子們以文物為出發(fā)點(diǎn)，直觀感受古人的智慧以及中華文明的悠久。在初高中校園里開展的課程則結(jié)合校內(nèi)歷史學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，側(cè)重于用代表性文物去印證、豐富課本中介紹的相關(guān)歷史知識(shí)，讓博物館教育課程成為學(xué)校教育的有力補(bǔ)充，讓文物資源成為學(xué)校歷史教學(xué)最直觀、最有說服力的“知識(shí)鏈接”。
2024年，河北博物院依托館外流動(dòng)服務(wù)項(xiàng)目“傳統(tǒng)文化惠萬民”，將“河北大地的文明印跡”課程送進(jìn)石家莊上京小學(xué)、石家莊談固小學(xué)、石家莊四十六中學(xué)、保定曲陽燕南學(xué)校、邢臺(tái)臨城中學(xué)等中小學(xué)校園，全年開展進(jìn)校園公益課程30余次，服務(wù)學(xué)生1500余人。
針對老年觀眾對歷史知識(shí)有一定積累，對文物興趣更為濃厚的特點(diǎn)，面向銀齡群體開展的系列課程增加了文物講解賞析的比重，弱化了普及性歷史知識(shí)的介紹，使其更符合銀齡群體的喜好與需求。課程形式也以互動(dòng)交流為主，知識(shí)分享為輔，以參與公眾為主導(dǎo)，增強(qiáng)探究自主性與參與體驗(yàn)感。河北博物院連續(xù)推出面向銀齡群體的完整課程，很多老年朋友在課程完結(jié)后依然意猶未盡，紛紛表示“課程很好，大家可以了解自己生活的這片土地的歷史，讓我們的退休生活更加充實(shí)。”
為銀齡群體開展主題課程
多方聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化資源串聯(lián)共享
“河北大地的文明印跡”選擇串聯(lián)歷史的代表性文物時(shí)，并非局限于河北博物院院藏及展出藏品，而是以河北全省為范圍進(jìn)行遴選。項(xiàng)目課程內(nèi)容縱跨200萬年的歷史，橫跨河北省全域，對河北全省各地方博物館以及文博單位具有普遍適用性。
河北博物院還發(fā)揮省級(jí)龍頭館引領(lǐng)作用，積極推進(jìn)與地方各類文博機(jī)構(gòu)的合作共建，現(xiàn)已與張家口博物館、蔚縣博物館、宣化博物館、泥河灣國家考古遺址公園等20余家省內(nèi)中小型博物館建立合作關(guān)系，形成多方聯(lián)動(dòng)的資源共享機(jī)制，推進(jìn)“河北大地的文明印跡”項(xiàng)目成果的普惠共享。河北省內(nèi)合作單位之間可根據(jù)“河北大地的文明印跡”項(xiàng)目基礎(chǔ)性框架內(nèi)容，發(fā)揮自身文物資源優(yōu)勢，建立雙方或多方聯(lián)動(dòng)關(guān)系，從不同的角度切入，面向不同的受眾群體開展不同主題的聯(lián)合教育活動(dòng)。
此外，順應(yīng)當(dāng)前文化和旅游深度融合的趨勢，河北博物院還與合作共建單位積極策劃推出主題研學(xué)路線，探索開拓“博物館參觀+實(shí)地研學(xué)+文化旅游”文旅融合的實(shí)施模式，帶動(dòng)河北省內(nèi)研學(xué)旅游事業(yè)的發(fā)展。項(xiàng)目與臨城邢窯遺址博物館聯(lián)動(dòng)，結(jié)合項(xiàng)目中“隋唐盛世 河北三鎮(zhèn)”課程內(nèi)容，為臨城第三中學(xué)的學(xué)生開展了多期“探秘唐代名窯——邢窯”主題研學(xué)活動(dòng)；結(jié)合項(xiàng)目中“爭鋒地帶 交融前沿”課程內(nèi)容與曲陽定窯遺址、北岳廟博物館合作，開展成人主題研學(xué)活動(dòng)，收獲了參與公眾的廣泛好評。參加活動(dòng)的張艷君女士表示：“實(shí)地研學(xué)獲得的知識(shí)比書本和課堂更加直觀。主題研學(xué)帶我們走進(jìn)考古遺址現(xiàn)場，聽專家講解介紹，真是受益匪淺。”
京津冀協(xié)作，深化教育資源的聯(lián)合互動(dòng)
京津冀地區(qū)地緣相接，文化一脈，在古代有著密不可分的文化聯(lián)系，若想完整、全面地講好河北故事，就要將河北與京津地區(qū)的歷史關(guān)系梳理清楚，基于此，河北博物院積極努力推動(dòng)教育資源的三地共享，以“河北大地的文明印跡”項(xiàng)目成果為基礎(chǔ)，聯(lián)動(dòng)京津冀博物館學(xué)（協(xié)）會(huì)，串聯(lián)三地文博單位，遴選三地優(yōu)質(zhì)文物資源，開展“溯源文化 探尋歷史”京津冀博物館聯(lián)合教育實(shí)踐活動(dòng)。
為了拓寬項(xiàng)目資源共享空間，河北博物院還以科技賦能文物資源轉(zhuǎn)化，利用研發(fā)的數(shù)字化教學(xué)材料通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展線上教育課程，聯(lián)動(dòng)京津冀三地文博單位整合優(yōu)質(zhì)課程資源，進(jìn)一步籌建課程資源共享庫、教育導(dǎo)師共享庫，建設(shè)數(shù)字化資源共享平臺(tái)，開發(fā)資源共享、師資共享、線上互動(dòng)等功能，提高項(xiàng)目傳播的影響力，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“文物資源→深度闡釋→教育轉(zhuǎn)化→全民共享”。
2024年，以“河北大地的文明印跡”為框架基礎(chǔ)，通過多方聯(lián)動(dòng)的合作共享模式，河北博物院全年開展教育活動(dòng)總量達(dá)到1337場次，比前五年平均量450場多出近900場，各類教育活動(dòng)共服務(wù)公眾194483人次。
在2025年文化和自然遺產(chǎn)日主場城市活動(dòng)開幕式上，河北博物院以“河北大地的文明印跡”為核心依托，申報(bào)的“探尋文明印跡 創(chuàng)新博物館教育共享模式”項(xiàng)目，獲評2024年度文物事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展入圍案例。
“入圍文物事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展案例，是河北博物院創(chuàng)新博物館教育共享模式收獲的階段性成果。”河北博物院院長熊慧彪說。“今后，河北博物院還將進(jìn)一步聯(lián)動(dòng)京津冀文博單位，搭建更為完善的資源共享平臺(tái)，開展更多形式的主題活動(dòng)，發(fā)動(dòng)更多的社會(huì)力量，實(shí)現(xiàn)更為廣泛的文物、教育資源共享，為推進(jìn)文物事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展繼續(xù)努力。”
（張燕霞）
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