為深化體音美學(xué)科教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升教師綜合素養(yǎng)，12月17日至18日，駐馬店第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了體音美教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)大賽，為學(xué)校藝術(shù)體育教育的高質(zhì)量發(fā)展增添新動(dòng)力。

體育賽場(chǎng)圍繞“健康活力”主題展開(kāi)，設(shè)有“創(chuàng)編大課間活力操”與“雙人花樣跳繩展示”兩個(gè)項(xiàng)目。在活力操創(chuàng)編環(huán)節(jié)，參賽教師結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)規(guī)律，融入武術(shù)、舞蹈等元素，設(shè)計(jì)出動(dòng)作簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快的操式，兼顧了運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、趣味性與觀賞性。雙人花樣跳繩展示中，教師們配合默契，“交叉跳”“雙人同步跳”“一帶一轉(zhuǎn)身跳”等動(dòng)作連貫流暢，展現(xiàn)出扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)技能與良好的協(xié)作能力，現(xiàn)場(chǎng)掌聲陣陣。

音樂(lè)賽場(chǎng)分為“聲樂(lè)、自彈自唱、器樂(lè)（鋼琴）演奏、合唱指揮、舞蹈”五個(gè)部分，全面考查教師的藝術(shù)素養(yǎng)。聲樂(lè)展示中，教師們演唱民歌或校園歌曲，歌聲優(yōu)美、情感真摯；自彈自唱環(huán)節(jié)，隨機(jī)抽取教材曲目，彈唱結(jié)合，伴奏流暢、演唱準(zhǔn)確；鋼琴演奏時(shí)，指尖躍動(dòng)，經(jīng)典旋律回蕩現(xiàn)場(chǎng)；合唱指揮部分，教師手勢(shì)清晰、節(jié)奏分明，體現(xiàn)出對(duì)作品的深入理解；舞蹈展示環(huán)節(jié)，民族舞與現(xiàn)代舞依次登場(chǎng)，教師們用優(yōu)美的肢體語(yǔ)言展現(xiàn)藝術(shù)感染力，獲得評(píng)委好評(píng)。

美術(shù)賽場(chǎng)設(shè)置了“剪紙制作、繪畫(huà)創(chuàng)作、人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)”三項(xiàng)內(nèi)容。剪紙環(huán)節(jié)，教師們運(yùn)剪自如，在紙屑紛飛中剪出栩栩如生的花鳥(niǎo)、活潑的卡通形象與傳統(tǒng)吉祥圖案，作品構(gòu)圖精巧、細(xì)節(jié)豐富；繪畫(huà)創(chuàng)作中，教師們運(yùn)用不同技法，將教育熱情與生活觀察融入畫(huà)作，色彩鮮明、意境深遠(yuǎn)；人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)時(shí)，教師們迅速捕捉模特姿態(tài)，勾勒輪廓準(zhǔn)確，比例協(xié)調(diào)、動(dòng)態(tài)生動(dòng)，展現(xiàn)出扎實(shí)的美術(shù)功底。

本次素養(yǎng)大賽為教師提供了展示與交流的平臺(tái)，也以賽促練，激發(fā)了教師提升專(zhuān)業(yè)能力的自覺(jué)性與主動(dòng)性。

學(xué)校表示，將以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，持續(xù)加強(qiáng)體音美教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)常態(tài)化開(kāi)展教研、培訓(xùn)與競(jìng)賽，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的體音美教育，助力學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。???????（來(lái)源：駐馬店教育云）

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