全媒體記者 朱建峰 通訊員 張建華 苗慧 任奇?zhèn)?郭任婭 王鑫鑫

7月，黃淮學院文化傳媒學院“普話先鋒”推普助力鄉(xiāng)村振興實踐團前往河南省漯河市源匯區(qū)順河街道戲樓后街社區(qū)、東大街社區(qū)，聚焦普通話知識講授、推普技能＋、非遺技藝與娛樂活動等開展暑期社會實踐活動，規(guī)范鄉(xiāng)村語言，激發(fā)鄉(xiāng)村文化活力，助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展。

圖為：實踐隊與工作人員展開實踐會議

夯實語言根基：普通話成為鄉(xiāng)村“溝通鑰匙”。實踐團率先開展普通話教學課堂，講授普通話語言理論知識，培養(yǎng)新時代的青少年人才。在普通話課堂上，團隊成員以“認識普通話”為起點，向孩子們講解普通話的定義、區(qū)分普通話與方言的不同、強調(diào)學習普通話的重要性。為了打好普通話學習基礎(chǔ)，志愿者們創(chuàng)新設(shè)計聲韻母兒歌，激發(fā)孩子們的學習興趣，并一對一糾音輔導，帶領(lǐng)大家攻克平翹舌、前后鼻音等難關(guān)。為豐富課堂內(nèi)容，幫助青少年更深刻體會語言的魅力，團隊成員開展了“成語接龍”“語音播報員”“相聲語言花樣多”“方言普語繞口令”等一系列特色活動。孩子們熱情高漲，積極參與每一個環(huán)節(jié)，感受語言運用的獨特體驗。他們的眼中充滿對知識的渴望及對語言的好奇。在語言課堂上，普通話潛移默化地提升了青少年的語言能力，成為他們生活中不可或缺的一部分，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)了優(yōu)秀的青少年人才。

圖為：團隊隊員開展普通話宣講課堂

創(chuàng)新“推普技能＋”：語言學習融入生活場景。團隊成員聚焦提升農(nóng)村文化水平，建設(shè)高素質(zhì)鄉(xiāng)村，開展“推普技能＋”活動。針對當?shù)厍嗌倌甑恼Z言應(yīng)用需求，志愿者們分別開展“防溺水”“食品安全”“夏日消防”“交通規(guī)則”“急救知識”等安全教育知識講座；“垃圾分類”“天氣氣象”“法律認知”“防邪教”等主題班會，將其設(shè)計為普通話學習的任務(wù)情境，帶領(lǐng)青少年在不同情境中進行語言表達。從交通安全的情景對話到消防逃生的要點總結(jié)；從“小小氣象員”的天氣播報到法律條文的朗讀訓練，普通話學習被嵌入生活的各個場景。“切實感受到了普通話的實際運用”家長們紛紛向團隊成員表述。場景表達中，團隊旨在訓練青少年的詞語搭配能力、語言表達能力、術(shù)語運用能力，致力提高鄉(xiāng)村青少年的綜合素質(zhì)，推動高素質(zhì)鄉(xiāng)村建設(shè)。

圖為：團隊開展“推普技能+”計劃

非遺娛樂共舞：語言傳承煥發(fā)文化魅力

圖為：非遺竹扇作品創(chuàng)作

實踐隊依托當?shù)刈匀缓腿宋馁Y源，與社區(qū)工作人員攜手主動開展普通話交流沙龍活動，促進不同地區(qū)、不同民族間的文化交流。團隊巧妙將竹扇編制、苗族扎染、植物拓印、傳統(tǒng)折紙、刮蠟畫等非遺技藝融入活動中，開發(fā)創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地制作了一系列精美的文化特色產(chǎn)品。扎染的非遺冰箱貼，竹條編制的團扇，增強了青少年對鄉(xiāng)村文化的認知和認可。動手實踐中，孩子們用普通話解讀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，表達創(chuàng)作思維，娛樂活動成為了語言學習的“催化劑”，交流想法的過程自然提升了語言表達的流暢度。普通話學習不再局限于枯燥的理論傳授，而是成為連接文化、情感、社交的紐帶。語言學習結(jié)合非遺傳承，推動鄉(xiāng)村文化多樣性的繁榮發(fā)展，助力打造國家通用語言文字特色鄉(xiāng)村。

    圖為非遺冰箱貼創(chuàng)作

語言的力量不僅在于溝通，更在于喚醒文化自信。鄉(xiāng)村兒童能以流利的普通話講述家鄉(xiāng)故事，非遺技藝也能通過標準語言廣泛傳播，普通話已然成為鄉(xiāng)村振興的“隱形翅膀”。青少年的語言之光，正照亮著文化傳承與鄉(xiāng)村振興的未來。 

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