全媒體記者 閆亞銘 蘇長(zhǎng)春

她用一雙溫暖的手，護(hù)佑著孩子們健康成長(zhǎng)；她用一顆赤子之心，滋潤(rùn)著學(xué)子們明德向善；她用潤(rùn)物無(wú)聲的愛(ài)，點(diǎn)亮鄉(xiāng)村留守兒童希望之光。嘔心瀝血，以德樹(shù)人，她被萬(wàn)千學(xué)子親切地稱呼為“校長(zhǎng)媽媽”；至善至誠(chéng)，推己及人，她是老師心目中的“校長(zhǎng)姐姐”；而她卻笑稱自己是“麥田里的守望者”，守護(hù)著一批又一批“麥苗”茁壯生長(zhǎng)。她就是“中國(guó)好人”、平輿縣射橋鎮(zhèn)第一小學(xué)校長(zhǎng)越玉環(huán)。她是1800多名留守兒童的“校長(zhǎng)媽媽”，她是賣房建校的鄉(xiāng)村教師。十九年堅(jiān)守，她用愛(ài)與專業(yè)為留守兒童點(diǎn)亮心燈。本期《天中光榮榜年度盤點(diǎn)》走進(jìn)中國(guó)好人越玉環(huán)，聆聽(tīng)一段關(guān)于敬業(yè)與奉獻(xiàn)的歲月回響。

從小活潑開(kāi)朗的越玉環(huán)在鎮(zhèn)上的新華書店工作，工作中她發(fā)現(xiàn)，很多孩子的父母為生計(jì)常年在外務(wù)工，孩子由祖輩照顧，還有些孩子父母離異，幾年都見(jiàn)不到親生父母。2006年，面對(duì)鄉(xiāng)村留守兒童無(wú)人照管的困境，越玉環(huán)作出驚人決定：賣房建校。她和丈夫把城里住房變現(xiàn)，在荒地上建起平輿縣射橋鎮(zhèn)第一所寄宿制小學(xué)。

越玉環(huán)說(shuō)：“當(dāng)時(shí)很多孩子的父母為了生計(jì)，常年在外地打工，把孩子留給祖輩照顧，他們有的幾年都見(jiàn)不到自己的親生父母。面對(duì)這一現(xiàn)象，我就暗下決心要辦一所學(xué)校，讓它成為孩子們的溫馨港灣，讓留守的孩子們不僅有學(xué)上，還要有‘家’、有‘媽媽’。”

功夫不負(fù)有心人，在越玉環(huán)的努力及當(dāng)?shù)卣С窒拢?007年7月，射橋鎮(zhèn)第一小學(xué)順利建成。學(xué)校建成之初生源不足，她逐戶走訪說(shuō)服家長(zhǎng)，第一學(xué)期便招到200多名學(xué)生。自建校起，越玉環(huán)就把學(xué)校當(dāng)成家，留守兒童成了她生活的全部。十多年來(lái)，她除外出學(xué)習(xí)開(kāi)會(huì)外幾乎從未離開(kāi)學(xué)校，全身心投入教育事業(yè)，與孩子們同吃同住、貼心交流。學(xué)生趙艷娜有智力障礙，她格外關(guān)心呵護(hù)，三年里小艷娜學(xué)會(huì)寫名字、養(yǎng)成好習(xí)慣，親切喊她“校長(zhǎng)媽媽”。單宇波、李井等家庭情況特殊的孩子，她免去所有費(fèi)用，在生活學(xué)習(xí)上給予全方位關(guān)懷?？紤]到孩子父母多在外務(wù)工，她在門衛(wèi)處開(kāi)通“親情電話”；她多次勸解叛逆少年，用愛(ài)心為孩子們健康成長(zhǎng)護(hù)航，被學(xué)子們親切稱為“校長(zhǎng)媽媽”。她的奉獻(xiàn)精神也深深影響著學(xué)校每一位老師。

該校教師楊蕊蕊說(shuō)：“當(dāng)遇到特殊家庭學(xué)生時(shí)，她悄悄準(zhǔn)備好文具和冬衣，像媽媽一樣守護(hù)著每個(gè)孩子的自尊心。面對(duì)行為偏差的孩子，越校長(zhǎng)總是用包容與引導(dǎo)代替責(zé)備。正是她這種"幼吾幼以及人之幼"的情懷，讓我們的校園始終洋溢著家的溫度。”

在越玉環(huán)的帶領(lǐng)下，學(xué)校教育質(zhì)量逐年提升，吸引了越來(lái)越多的學(xué)生前來(lái)就讀，學(xué)校也成為當(dāng)?shù)亟逃粡埩聋惖拿?，得到社?huì)各界的廣泛認(rèn)可和贊譽(yù)。

“越校長(zhǎng)讓我深深感受到了一種特別的“專業(yè)化的母愛(ài)”。她不僅關(guān)心學(xué)生的感情，還一直學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)知識(shí)，把本能的呵護(hù)變成了深沉的責(zé)任。特別讓人敬佩的是，她提倡的精神正在新一代教育者中延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。越校長(zhǎng)的精神就像一顆璀璨的火種，不僅照亮了更多學(xué)生的成長(zhǎng)之路，也為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的未來(lái)發(fā)展注入了源源不斷的活力。”市民梁建華說(shuō)。

市民何湛說(shuō)：“越校長(zhǎng)就像一盞明燈，給孩子們指路。她用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，教育不僅是教知識(shí)，更是傳遞愛(ài)。她對(duì)孩子們的愛(ài)是無(wú)私又深沉的，讓每個(gè)接觸過(guò)她的人都很感動(dòng)。而且她還特別重視培養(yǎng)孩子們的品德和價(jià)值觀，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)怎么做人。越校長(zhǎng)的那種敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)和傳承。

十九年來(lái)，越玉環(huán)先后把近2000名瀕臨輟學(xué)的留守兒童培養(yǎng)成大學(xué)生，其中200多人考上名牌大學(xué)，100多人考上研究生。越玉環(huán)就像一盞明燈，照亮了孩子們前行的道路，也為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)著溫暖力量。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育的真諦，成為無(wú)數(shù)人心中的楷模。

在采訪越玉環(huán)校長(zhǎng)的過(guò)程中，我被深深震撼了。十九年如一日的堅(jiān)守，近兩千名孩子的命運(yùn)被改寫，這背后是常人難以想象的毅力與付出。越校長(zhǎng)就像扎根在教育土壤里的大樹(shù)，用自己的枝葉為孩子們遮風(fēng)擋雨，讓他們?cè)谥R(shí)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。采訪中，她看著孩子們的成績(jī)單和一封封書信，露出欣慰的微笑；她在課堂上，用充滿激情的聲音傳遞知識(shí)力量；她在課后，耐心為孩子們答疑解惑，眼神里滿是關(guān)切與期待。她的每一個(gè)舉動(dòng)，都在訴說(shuō)著對(duì)教育的熱愛(ài)、對(duì)孩子們的深情。如今，那些從她手中走出去的孩子們，帶著知識(shí)與夢(mèng)想奔赴四方。他們有的在基層崗位默默奉獻(xiàn)，有的在各行各業(yè)發(fā)光發(fā)熱，而這一切，都離不開(kāi)越校長(zhǎng)的悉心教導(dǎo)與無(wú)私付出。“校長(zhǎng)媽媽”的故事，不僅僅是一個(gè)人的傳奇，更是教育精神的最美傳承。她讓我們看到，教育是一場(chǎng)溫暖的修行，是用愛(ài)和責(zé)任鑄就的偉大事業(yè)。她就像一顆火種，點(diǎn)燃了孩子們心中的希望之光，也激勵(lì)著更多人投身教育事業(yè)。我相信，在越校長(zhǎng)精神的感召下，會(huì)有更多的“校長(zhǎng)媽媽”涌現(xiàn)出來(lái)，為孩子們照亮更多前行的道路，為教育事業(yè)發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力。（編輯 劉潔瓊）

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