全媒體記者 崔彧陞 通訊員 安運(yùn)銀 張寒冰

為深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足職教特色，將“五育并舉”理念深度融入心理育人，構(gòu)建“課程引領(lǐng)、活動(dòng)浸潤(rùn)、協(xié)同保障”體系化格局，為學(xué)生成長(zhǎng)注入“心”動(dòng)力。

以德育心，構(gòu)建“心育+德育”融合模式。通過(guò)主題班會(huì)、心理微課、新生第一課等常態(tài)化教育，結(jié)合“5·25”心理健康月、“10·10”世界精神衛(wèi)生日等節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展征文、情景劇、脫口秀等特色活動(dòng)，組建“專業(yè)教師+輔導(dǎo)員+朋輩骨干”三級(jí)隊(duì)伍，定期開(kāi)展心理輔導(dǎo)技能培訓(xùn)，選樹(shù)心理育人先進(jìn)典型，以榜樣力量傳遞正向能量，凝聚全員參與、全域覆蓋的育人合力。

以智慧心，深化課程改革，開(kāi)設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》必修課與職業(yè)心理規(guī)劃等選修課，創(chuàng)新“線上線下融合+情景模擬+案例研討”教學(xué)模式，通過(guò)專家講座、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，累計(jì)覆蓋學(xué)生萬(wàn)余人次，提升學(xué)生心理自助與互助能力。

以體強(qiáng)心，推動(dòng)體育鍛煉與心理調(diào)適融合。開(kāi)設(shè)太極拳、瑜伽等特色課程，組織趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、素質(zhì)拓展等活動(dòng)，以“課內(nèi)外一體化”陽(yáng)光體育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

以美潤(rùn)心，打造“藝術(shù)·家”心理小屋，開(kāi)展繪畫、曼陀羅創(chuàng)作、攝影比賽等沉浸式美育活動(dòng)，邀請(qǐng)專家開(kāi)展主題講座，以藝術(shù)熏陶滋養(yǎng)心靈、塑造人格。

以勞健心，將勞動(dòng)教育與心理育人結(jié)合，設(shè)置“手作凈心區(qū)”，開(kāi)展手工編織、創(chuàng)意制作等活動(dòng)，依托志愿服務(wù)、校園勞動(dòng)、社區(qū)公益等平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在奉獻(xiàn)中感悟生命意義，培養(yǎng)責(zé)任感與協(xié)作精神，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)與心理成長(zhǎng)同頻共振。

同時(shí)，學(xué)校健全“監(jiān)測(cè)—預(yù)警—干預(yù)—轉(zhuǎn)介”一體化危機(jī)干預(yù)體系，建立“輔導(dǎo)員-家長(zhǎng)-心理中心”三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)施“一人一策”動(dòng)態(tài)管理，本學(xué)年有效干預(yù)兩起心理危機(jī)事件，筑牢安全底線。此外，通過(guò)家校共育講座、案例研判會(huì)強(qiáng)化協(xié)同，營(yíng)造良好成長(zhǎng)環(huán)境。

下一步，駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院將持續(xù)深化五育融合育心模式，提升工作專業(yè)化、精細(xì)化水平，以更精準(zhǔn)的服務(wù)筑牢學(xué)生心理健康防線，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才夯實(shí)心理根基。（編輯 詹云清）

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