全媒體記者 陳辰 蘇長春 勇洋（實習）

近年來，駐馬店市第四中學，這所承載著厚重歷史與創(chuàng)新活力的學校，以‘航海精神’為特色，以‘全國文明校園’為新起點，在立德樹人、教育教學改革等方面取得了豐碩成果。

駐馬店市第四中學自1979年建校以來，歷經合并與擴建，現(xiàn)已發(fā)展成為一所設有三個校區(qū)、105個教學班、7200余名在校學生及近500位教職員工的區(qū)域性教育品牌。學校著力構建特色鮮明的"航海文化"體系，從校徽設計、校訓確立到樓宇命名，無不彰顯著勇立潮頭、百舸爭流的航海精神。

“我校精心構建了具有航海精神特色的校園文化，將文明校園建設融入教育教學全過程。讓師生在潛移默化中感悟拼搏進取的精神。在德育實踐上，我們開展‘追尋紅色足跡’‘踐行長征精神’等主題活動，厚植學生家國情懷。”駐馬店市第四中學副校長張超說。

學校高度重視師德師風建設，邀請“時代楷模”等先進人物作報告，并通過“杏壇講席”“風華舞臺”“成長階梯”等機制，打造了一支結構合理、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍。在教育教學上，學校深化教學模式改革，構建五大課程體系，特別是依托新建的練江校區(qū)，重點打造“耕讀園+科創(chuàng)谷”雙實踐基地，強化了勞動教育和實踐創(chuàng)新。

“文明不僅是校園文化的氛圍，更是學校精神的賡續(xù)傳承，是辦學特色的承載與彰顯。學校邀請‘時代楷模’張玉滾、河南省教書育人楷模張鵬程等先進人物做師德專題報告，引導我們涵養(yǎng)教育情懷；分層培養(yǎng)機制讓我們找到成長路徑，這樣的團隊建設，讓教育既有傳承，又有活力。”駐馬店第四中學教師從陽說。

德育方面，紅色基因是鮮明底色。駐馬店市第四中學開展“追尋紅色足跡”“踐行長征精神”等活動，筑牢學生品德根基和文化自信。同時致力于“有溫度的教育”，構建立體化心理健康教育體系，包括常態(tài)篩查、“心靈氧吧”家長微課堂、“5·25”心理游園會等，為學生的青春和身心健康保駕護航。

“在這里，文明不僅是一種榮譽，更是一種情懷。心理游園會讓我們在游戲中學會關愛自我、理解他人；趣味運動會上，團結協(xié)作、歡聲笑語，展現(xiàn)了青春的活力與激情。”學生張琳靖說。

駐馬店市第四中學榮獲全國文明校園等200余項榮譽稱號，成為驛城區(qū)和駐馬店市基礎教育的亮麗名片。該校以“紅韻”鑄魂、以“航海”勵志，在文明創(chuàng)建中不斷邁向新高度，憑借獨特文化魅力、扎實育人成效和昂揚奮進姿態(tài)，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人、為地方教育事業(yè)發(fā)展貢獻澎湃力量。

駐馬店市第四中學副校長張超說：“未來，我校將緊緊圍繞駐馬店市“教育強市”建設目標，以文明校園創(chuàng)建為抓手，持續(xù)擦亮航海文化特色品牌，讓每一位四中學子都能在文明的滋養(yǎng)中揚帆遠航!”（編輯 詹云清）

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