全媒體記者 閆亞銘 蘇長春???????

2025年新高考制度的改革引發(fā)了社會各界的廣泛關(guān)注。作為連接基礎(chǔ)教育與高等教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高考不僅是學(xué)生升學(xué)的“獨木橋”，更是教育公平與社會流動的重要象征。然而，如何實現(xiàn)從“唯分?jǐn)?shù)論”到“綜合素質(zhì)評價”的轉(zhuǎn)型，依然成為教育改革的核心命題。近年來，作為市政府直屬示范性高中的駐馬店市第二高級中學(xué)在推進(jìn)教育改革中勇于實踐，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多符合時代需求的高素質(zhì)人才做出了積極探索。

2022級學(xué)生曹又丹是駐馬店市第二高級中學(xué)27班的一名高三學(xué)生。她告訴記者，平時喜歡文學(xué)，愛看書，寫點小文章，然而在面對新高考選科時也有不少困惑。

“選科的時候，得考慮以后上大學(xué)能選什么專業(yè)，未來能干什么工作。就拿我選的歷史、政治、地理來說，這些科目能選的專業(yè)和我喜歡的文學(xué)類專業(yè)關(guān)聯(lián)度還挺高。不過，也有一些專業(yè)對選科有更具體的要求，這讓我有點犯難，擔(dān)心選的科目以后限制太多。”曹又丹最后還是覺得，先把興趣放在前面，這樣學(xué)起來才有動力。

新高考取消文理分科，采用“3+1+2”模式。這一模式意味考生需參加語文、數(shù)學(xué)、外語三門統(tǒng)考科目，并從物理或歷史中選擇一門首選科目，再從化學(xué)、生物、思想政治、地理中選擇兩門再選科目。這一改革不僅有助于打破文理界限，而且將促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

“選歷史主要是因為我對歷史故事特別感興趣，而且學(xué)起來也比較輕松，有信心能學(xué)好。”曹又丹說，學(xué)習(xí)過程中，她感覺和以前最大的不同就是更注重理解和分析了。以前可能就是背背知識點，考試的時候?qū)懗鰜砭托小，F(xiàn)在老師會引導(dǎo)她們從不同角度去思考?xì)v史事件，在“思”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)她們思考?xì)v史現(xiàn)象背后的原因和影響。在“議”的環(huán)節(jié)，同組成員交換意見，思維碰撞。在“展”的環(huán)節(jié)，展示思考、討論成果。這些環(huán)節(jié)進(jìn)行，提高了她對問題的歸納能力。

這種選擇權(quán)的釋放也給教學(xué)帶來挑戰(zhàn)。該校語文教師殷芳表示，為了應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，教師團(tuán)隊開展文理交融的學(xué)科交叉教學(xué)，通過拆除學(xué)科圍墻，跨學(xué)科融合育人方式已成為教學(xué)模式的新常態(tài)。

“我認(rèn)為文理交融包含兩個方面的理解，一方面是學(xué)科知識的交叉相融，另一方面是學(xué)科思維的交叉互通。比如我們曾經(jīng)在講授《蜀道難》這篇文章時，嘗試讓學(xué)生們回憶和觀看四川盆地的地形圖，幫助學(xué)生理解李白口中蜀道難行的具體原因，并且通過分析四川盆地的地形特征，這就是語文學(xué)科和地理學(xué)科知識的交叉融合。在學(xué)科之間思維方法遷移方面，我們曾經(jīng)嘗試在進(jìn)行病句辨析教學(xué)中引入數(shù)學(xué)的‘集合與邏輯’概念，幫助學(xué)生去理解‘概念包容’‘條件關(guān)系’等語法錯誤。還如，在政治學(xué)科和語文《邏輯的力量》這個單元都講解了邏輯思維的基本方法，他們有共同之處，可以相互借鑒補(bǔ)充強(qiáng)化。”殷芳說起新教學(xué)方法滔滔不絕。

高考改革是全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，今年河南省迎來了新高考模式的首考。與往年相比，新高考不僅考試科目帶來新變化，而且主題命題形式、考試時間、志愿填報和錄取方式等五個方面也都發(fā)生了很大變化。尤其是新高考對分?jǐn)?shù)的形成機(jī)制發(fā)生變化，這也意味著學(xué)科選擇對總分?jǐn)?shù)的影響有顯著提升。

“我們過去所有的學(xué)科都是原始分計入總分，而在今年的高考過程中，我們的語文、數(shù)學(xué)、外語和首選是以原始分計入總分，而再選科的兩個科目則是以賦分的形式計入總分。這五個方面的變化，是在形式上的變化，但實際上新高考模式里最重要的變化是人才培養(yǎng)的目標(biāo)和機(jī)制上的一個變化，新高考的改革的底層邏輯是堅持立德樹人，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)的選拔培養(yǎng)方式。”駐馬店市第二高級中學(xué)副校長蘇杰向記者認(rèn)真梳理新高考改革的真正意圖。

新高考模式的到來對于人才培養(yǎng)的模式有了新的要求，也對傳統(tǒng)教學(xué)模式提出了一些挑戰(zhàn)。為積極落實教育改革，駐馬店二高堅持“立德樹人、五育融合、全面發(fā)展”的辦學(xué)思想，突出核心素養(yǎng)培育，不斷深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方法，在育人方式和課堂教學(xué)模式進(jìn)行了一系列改革，為人才的選拔和創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定了堅實基礎(chǔ)。

“現(xiàn)在我們學(xué)校推行了一加六加一課堂教學(xué)模式。一代表的就是課前預(yù)習(xí)，六個環(huán)節(jié)就是課中的導(dǎo)、思、議、展、評、檢6個環(huán)節(jié)，最后一個一就是鞏固課后復(fù)習(xí)。這幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常好的培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維能力和質(zhì)疑能力，而這些能力的培養(yǎng)恰恰是我們現(xiàn)在對于高考選拔人才的培養(yǎng)的能力的一種要求。”蘇杰說。

除了教學(xué)模式的改革，該校還大力推進(jìn)學(xué)生的自主管理模式，包括學(xué)校的各項管理制度，如設(shè)立誠信考場、每周升旗儀式、運動會、研學(xué)活動、設(shè)計方案以及文案的書寫等全部交給學(xué)生獨立完成。這些模式的改革不僅讓學(xué)生得到鍛煉，還讓學(xué)生自我管理能力有了很大的提高。

蘇杰表示，在以后教學(xué)中，他們會按照國家選拔人才要求，不斷豐富課程內(nèi)容，構(gòu)建高水平的育人體系，為社會和人民交上一份滿意的答卷。（編輯 詹云清）

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