全媒體記者 朱建峰 通訊員 周松

鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人；人才培育，教育為基。平輿縣中等職業(yè)學校始終以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊扣職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略使命，將中職語文教學改革作為突破口，自2023年起深耕“中職語文服務(wù)鄉(xiāng)村振興”研究與實踐項目，走出一條“以文育人、以才興鄉(xiāng)”的特色發(fā)展之路。

學校高度重視項目推進，成立專項工作小組統(tǒng)籌成果設(shè)計論證、研究實施等全流程工作，積極整合優(yōu)質(zhì)教育資源，打破傳統(tǒng)教學壁壘。圍繞鄉(xiāng)村振興對人才的復合型需求，系統(tǒng)構(gòu)建“語文素養(yǎng)+職業(yè)技能+鄉(xiāng)土情懷”三位一體的教育教學體系，將農(nóng)耕文化、鄉(xiāng)村治理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等元素融入語文課堂，開發(fā)“鄉(xiāng)土敘事寫作”“鄉(xiāng)村政策解讀”“農(nóng)味宣傳文案創(chuàng)作”等特色模塊，讓語文教學更接地氣、更具實效。

在深化“三教改革”過程中，學校創(chuàng)新教育教學與學員學習方式，推行“情境化教學+項目式實踐”模式。通過組織學生開展鄉(xiāng)村調(diào)研、撰寫家鄉(xiāng)發(fā)展報告、策劃農(nóng)產(chǎn)品推廣文案等實踐活動，將課堂延伸至田間地頭、產(chǎn)業(yè)一線，既提升了學生的語言運用與創(chuàng)新實踐能力，又厚植了他們扎根鄉(xiāng)村、服務(wù)家鄉(xiāng)的情感認同。同時，建立“雙導師制”，整合校內(nèi)骨干教師與鄉(xiāng)村一線能人資源，形成教學合力，讓學生在理論學習與實踐鍛煉中實現(xiàn)全面成長。

經(jīng)過持續(xù)探索，項目成果顯著，不僅優(yōu)化了中職語文教學模式，更培養(yǎng)了大批德技雙馨的高素質(zhì)人才。畢業(yè)生中多人選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、投身鄉(xiāng)村治理，在特色產(chǎn)業(yè)推廣、鄉(xiāng)村文化傳承、基層服務(wù)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，為當?shù)剜l(xiāng)村振興注入了鮮活動能。該項目的成功實踐已形成可復制、可推廣的經(jīng)驗?zāi)Ｊ剑趨^(qū)域職業(yè)教育領(lǐng)域產(chǎn)生廣泛影響，為同類學校深化教學改革、服務(wù)鄉(xiāng)村振興提供了有益借鑒。

未來，平輿縣中等職業(yè)學校將繼續(xù)深化教育教學改革，持續(xù)完善鄉(xiāng)村振興背景下的人才培養(yǎng)體系，讓中職語文教學煥發(fā)更強生命力，為鄉(xiāng)村振興培育更多“留得住、用得上、能干事”的棟梁之才，在校地協(xié)同興鄉(xiāng)的道路上書寫職教新答卷。

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