全媒體記者 朱建峰 通訊員 賀志勇

又到一年開學(xué)季，平輿思源學(xué)校的圖書館里，嶄新的設(shè)施已悄然就位——不僅有涼爽的空調(diào)營造舒適空間，更有分類清晰的書架、簡約木質(zhì)桌椅、柔軟的坐墊，抬眼便是窗外的綠景陽光，舒適自在的閱讀空間等細(xì)節(jié)升級(jí)，為孩子們打造了一方更具吸引力的“書香天地”。學(xué)校此舉，正是希望以硬件改善為契機(jī)，讓孩子們從“被動(dòng)閱讀”走向“主動(dòng)沉浸”，在日復(fù)一日的閱讀習(xí)慣中，扎實(shí)提升語文整體素養(yǎng)。

“舒適的環(huán)境是習(xí)慣養(yǎng)成的‘敲門磚’。”作為學(xué)校分管后勤工作的副校長，梁穩(wěn)當(dāng)對(duì)此深有體會(huì)，過去，或許有學(xué)生因閱覽室溫度不適、座椅生硬而淺嘗輒止；如今，明亮的燈光、適宜的溫度、隨手可及的書籍，讓“去閱覽室坐坐”成為一種自然的選擇。而習(xí)慣的背后，是語文素養(yǎng)的層層積淀。他相信，新學(xué)期，在老師們的引導(dǎo)下，孩子們將會(huì)進(jìn)一步帶著目標(biāo)閱讀：低年級(jí)學(xué)生在繪本中認(rèn)識(shí)更多漢字，積累生動(dòng)的短句；高年級(jí)學(xué)生在名著中梳理人物關(guān)系，學(xué)習(xí)細(xì)膩的描寫手法；大家還會(huì)在“閱讀分享角”交流感悟，讓書中的觀點(diǎn)碰撞出思維的火花。這些看似日常的積累，恰恰是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”的鮮活實(shí)踐。當(dāng)閱讀從“任務(wù)”變成“享受”，習(xí)慣的種子便已悄然種下。

“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”作為學(xué)校分管學(xué)生工作的副校長，年軍紅的感受尤為深刻。他表示，語文教學(xué)的終極目標(biāo)是提升學(xué)生語文素養(yǎng)。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是培育學(xué)生語文核心素養(yǎng)有效途徑，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的需要，是學(xué)生形成聽、說、讀、寫、書等各項(xiàng)語文素養(yǎng)的需要。通過與書中人物對(duì)話，與寫書大師對(duì)話，借助豐富的人類文化精品，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，并在，課外閱讀中培育語文聽、說、讀寫、書等核心素養(yǎng)，惠及學(xué)生健全人格的形成，使孩子終生受益。

“讀經(jīng)典的書，做有根的人。”這是平輿思源全體師生的共識(shí)，硬件改善只是第一步，學(xué)校更希望通過這方小小的閱覽室，讓閱讀成為孩子們的生活方式——當(dāng)他們習(xí)慣在文字中感受美、理解文化、表達(dá)自我，語文素養(yǎng)的提升便會(huì)水到渠成。新學(xué)期，平輿思源的孩子們將在更舒適的書香里，邁出素養(yǎng)成長的堅(jiān)實(shí)一步。

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